職業指導の創始者。特性因子論（マッチング理論）でGATBのベースを作った
人の興味と職業環境を6タイプに分類したRIASECモデルを提唱
職業選択を3段階の発達プロセスとして捉えた先駆者
キャリアを生涯発達と複数の役割として捉えた最重要理論家
人生を8段階の心理社会的発達課題として捉えた
各発達段階に「達成すべき課題」があることを提唱
偶然の出来事をキャリアの機会に変える「計画された偶発性」を提唱
社会的学習理論・モデリング・自己効力感・SCCTを提唱。クルンボルツの理論的基盤
人生の転機（トランジション）への対処を体系化した
社会的制約によって職業の選択肢が狭められていくプロセスを説明
「キャリアアンカー」で個人が譲れない価値観・能力を体系化
成人期の発達段階と「過渡期」の重要性を提唱
スーパーの発展形。「キャリアは自分が構成する物語」という構成主義的アプローチ
幼少期の親との関係が職業選択に影響するという欲求理論を提唱
キャリアを人生全体・社会全体の文脈で統合的に捉えるアプローチ
クライエント自身の成長力を信頼し支援する
人間の欲求は5段階の階層構造を成す
転機は終焉→中立→開始の3段階で進む